Akademisk oppsett

3. øvingsoppgåve i leksjonen om digital plattform gjekk ut på å opne eit oppgåvedokument og skrive svara direkte i dokumentet. Deretter lagre det som eit nytt dokument, og dele dokumentet med lesetilgang til alle på gruppa mi. Eg er ikkje heilt sikker på om eg har gjort det rett. Prøvde å legge det inn på fronter med tilgang til dei andre tre på gruppa, men var ikkje heldig med den. Legger den her på bloggen min, så får eg sjå etter kvart om eg har forstått rett korleis dette var tenkt....

ØVINGSOPPGAVE 3

DIGITAL PLATTFORM

Oppgåvetid oppgåve 2...

 .med itt praktisk trening

Dette er ei enkel, praktisk oppgåve i høve tema akademisk skriving. Samarbeid med gruppa di.

Bruk http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ntnu.no%2Fviko%2Fmod7%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFuovEbS_EZYOcQ2cS_2FL5f1QOpQ

Oppgåve A:

Terje Høiland og Tor Arne Wølner:

Fylgjande sitat er henta frå side 86: Tidlig bruk av digitale mapper gir elevene en digital ferdighet, og muligheter for forskjellige arbeidsmåter øker når elevarbeidene legges i digitale arbeidsmapper. Gjennom en slik arbeidsform øker også mulighetene for variert arbeid med sammensatte/multimodale tekster. Den digitale mappen åpner for mange og varierte arbeidsmåter for elevene, samtidig som det blir et metodisk verktøy for læreren. Dette åpner for flere muligheter for samarbeid, tilpasset opplæring og økt ansvar for egen læring.

De skal:

Om tilvising i tekst:

Korleis ville de ha gjort tilvising til kjelda over i tekst  (vis med eksempel) med:

1. Generell tilvising  
2. Indirekte sitat (parafrase)
3. Direkte sitat - kort (mindre enn to linjer)
4. Direkte sitat - langt

 Svar:

1.        Generell tilvisning av ei tekst, døme: Tidlig bruk av digitale mapper gir elevene en digital ferdighet, og muligheter for forskjellige arbeidsmåter øker når elevarbeidene legges i digitale arbeidsmapper. Gjennom en slik arbeidsform øker også mulighetene for variert arbeid med sammensatte/multimodale tekster. Den digitale mappen åpner for mange og varierte arbeidsmåter for elevene, samtidig som det blir et metodisk verktøy for læreren. Dette åpner for flere muligheter for samarbeid, tilpasset opplæring og økt ansvar for egen læring. ((T. Høiland og T.A. Wølner, 2007: 86)

2.        Indirekte sitat (parafrase) i ei tekst er omformulering av den orginale teksta. Omskriving av ei tekst kan vere enklare å bruke enn sitat fordi den kan passe bedre inn i din tekst. (http://www.ntnu.no/viko/mod7/mod7_side12.php ) Døme frå teksta: Ved å bruke digitale arbeidsmapper gir større sjanse for at det blir eit meir variert arbeid med samansette og multimodale tekser. (T. Høiland og T.A. Wølner, 2007: 86)

3.        Direkte sitat – kort (mindre enn to linjer) i ei tekst etter Harvard- stilen: Sitater på inntil 2 linjer integreres i teksten og markeres med anførselstegn. Navn på forfatter, årstall og sidetall skrives i parentes umiddelbart etter sitatet. (http://www.ntnu.no/viko/mod7/mod7_side12.php# )  Døme på dette frå teksta: ”Dette åpner for flere muligheter for samarbeid, tilpasset opplæring og økt ansvar for egen læring.” (T. Høiland og T.A. Wølner, 2007: 86)

4.        Direkte sitat – langt i ei tekst etter Harvard – stilen: Sitater på over 2 linjer skrives som et eget avsnitt med innrykk, uten anførselstegn. Navn på forfatter, årstall og sidetall skrives i parentes umiddelbart etter sitatet. (http://www.ntnu.no/viko/mod7/mod7_side12.php# ) Døme frå teksta:

Tidlig bruk av digitale mapper gir elevene en digital ferdighet, og muligheter for forskjellige arbeidsmåter øker når elevarbeidene legges i digitale arbeidsmapper. (T. Høiland og T.A. Wølner, 2007: 86)

Oppgåve B:

Her er to kjelder:

Sjå artikkelen i Utdanning - “Få tar grunnleggende ferdigheter på alvor” - http://utdanningsnytt.no/Files/PDF%20av%20Utdanning/Utdanning%2013_10.pdf

Sjå Åndsverklova på nettet (tips: bruk Lovdata sine sider)

De skal:

1. Sett opp ei litteraturliste med desse to kjeldene

2. Legg boka til Høiland og Wølner i same litteraturliste.

Svar:

1:

Litteraturliste

http://utdanningsnytt.no/Files/PDF%20av%20Utdanning/Utdanning%2013_10.pdf

Åndsverklova på nettet (tips: bruk Lovdata sine sider)

2:

Litteraturliste

Høiland, Terje og Wølner, Tor Arne: Fra digital ferdighet til kompetanse. Gyldendal Norsk Forlag AS 2007

http://utdanningsnytt.no/Files/PDF%20av%20Utdanning/Utdanning%2013_10.pdf

Åndsverklova på nettet (tips: bruk Lovdata sine sider)