ØVINGSOPPGAVE 3
DIGITAL PLATTFORM
Oppgåvetid oppgåve 2...
.med itt praktisk trening
Dette er ei enkel, praktisk oppgåve i høve tema akademisk skriving. Samarbeid med gruppa di.
Oppgåve A:
Terje Høiland og Tor Arne Wølner: | Fylgjande sitat er henta frå side 86: Tidlig bruk av digitale mapper gir elevene en digital ferdighet, og muligheter for forskjellige arbeidsmåter øker når elevarbeidene legges i digitale arbeidsmapper. Gjennom en slik arbeidsform øker også mulighetene for variert arbeid med sammensatte/multimodale tekster. Den digitale mappen åpner for mange og varierte arbeidsmåter for elevene, samtidig som det blir et metodisk verktøy for læreren. Dette åpner for flere muligheter for samarbeid, tilpasset opplæring og økt ansvar for egen læring. |
De skal:
Om tilvising i tekst:
Korleis ville de ha gjort tilvising til kjelda over i tekst (vis med eksempel) med:
- Generell tilvising
- Indirekte sitat (parafrase)
- Direkte sitat - kort (mindre enn to linjer)
- Direkte sitat - langt
Svar:
1. Generell tilvisning av ei tekst, døme: Tidlig bruk av digitale mapper gir elevene en digital ferdighet, og muligheter for forskjellige arbeidsmåter øker når elevarbeidene legges i digitale arbeidsmapper. Gjennom en slik arbeidsform øker også mulighetene for variert arbeid med sammensatte/multimodale tekster. Den digitale mappen åpner for mange og varierte arbeidsmåter for elevene, samtidig som det blir et metodisk verktøy for læreren. Dette åpner for flere muligheter for samarbeid, tilpasset opplæring og økt ansvar for egen læring. ((T. Høiland og T.A. Wølner, 2007: 86)
2. Indirekte sitat (parafrase) i ei tekst er omformulering av den orginale teksta. Omskriving av ei tekst kan vere enklare å bruke enn sitat fordi den kan passe bedre inn i din tekst. (http://www.ntnu.no/viko/mod7/mod7_side12.php ) Døme frå teksta: Ved å bruke digitale arbeidsmapper gir større sjanse for at det blir eit meir variert arbeid med samansette og multimodale tekser. (T. Høiland og T.A. Wølner, 2007: 86)
3. Direkte sitat – kort (mindre enn to linjer) i ei tekst etter Harvard- stilen: Sitater på inntil 2 linjer integreres i teksten og markeres med anførselstegn. Navn på forfatter, årstall og sidetall skrives i parentes umiddelbart etter sitatet. (http://www.ntnu.no/viko/mod7/mod7_side12.php# ) Døme på dette frå teksta: ”Dette åpner for flere muligheter for samarbeid, tilpasset opplæring og økt ansvar for egen læring.” (T. Høiland og T.A. Wølner, 2007: 86)
4. Direkte sitat – langt i ei tekst etter Harvard – stilen: Sitater på over 2 linjer skrives som et eget avsnitt med innrykk, uten anførselstegn. Navn på forfatter, årstall og sidetall skrives i parentes umiddelbart etter sitatet. (http://www.ntnu.no/viko/mod7/mod7_side12.php# ) Døme frå teksta:
Tidlig bruk av digitale mapper gir elevene en digital ferdighet, og muligheter for forskjellige arbeidsmåter øker når elevarbeidene legges i digitale arbeidsmapper. (T. Høiland og T.A. Wølner, 2007: 86)
Oppgåve B:
Her er to kjelder:
Sjå artikkelen i Utdanning - “Få tar grunnleggende ferdigheter på alvor” - http://utdanningsnytt.no/Files/PDF%20av%20Utdanning/Utdanning%2013_10.pdf |
Sjå Åndsverklova på nettet (tips: bruk Lovdata sine sider) |
De skal:
1. Sett opp ei litteraturliste med desse to kjeldene
2. Legg boka til Høiland og Wølner i same litteraturliste.
Svar:
1:
Litteraturliste
Åndsverklova på nettet (tips: bruk Lovdata sine sider)
2:
Litteraturliste
Høiland, Terje og Wølner, Tor Arne: Fra digital ferdighet til kompetanse. Gyldendal Norsk Forlag AS 2007
Åndsverklova på nettet (tips: bruk Lovdata sine sider)
